И.В.Карпенко: Главная задача школы - подготовить ребенка к выходу в самостоятельную жизнь

Дата: 7 февраля 2017 в 15:11, Обновлено 28 апреля 2017 в 11:31

Автор: Шкляр Л. П.

693 просмотра

Главная задача школы - подготовить ребенка к выходу в самостоятельную жизнь, чтобы он стал хорошим гражданином, семьянином и профессионалом. Такое мнение высказал сегодня в беседе с учащимися Минского государственного профессионального лицея №12 строительства министр образования Игорь Карпенко.

В шестой школьный день это учебное заведение часто наполнено детскими голосами и смехом. В лицее сегодня проходят факультативы, кружки, спортивные секции. Кроме того, именно в субботу лицей проводит профориентационную работу со школьниками: детям рассказывают о работе лицея, а затем дают возможность попробовать себя в учебных мастерских.

"Мы сейчас комплектуемся полностью, выполняем поставленные планы, но профориентационная работа не должна останавливаться, иначе, как говорят, "под лежачий камень вода не течет". Очень приятно, что по окончании учебы в школе многие поступают именно к нам", – отметил директор лицея Степан Шелег. Активная деятельность дает свои плоды. Так, три года назад план приема в лицей составлял 180 человек. На 2017/2018 учебный год запланировали уже 242.

В мастерских сегодня было по-деловому шумно. Ребята тренировались – оттачивали свои навыки в малярном мастерстве, плиточных работах, в укладке или шлифовке полов. "Мы недавно завершили минский конкурс паркетчиков. Это была подготовка к европейскому конкурсу, который надеемся, пройдет в Минске в 2018 году", - рассказал директор.

В мастерские к учащимся зашел и министр образования Игорь Карпенко. "Это профориентационная связь, которая позволяет ребенку подумать, чем бы он хотел заниматься, куда бы он хотел пойти учиться. На базе наших колледжей и лицеев должны проводиться мастер-классы, которые позволят школьникам попробовать себя в той или иной профессии. Кроме того, эти первичные, элементарные навыки трудового обучения в жизни пригодятся каждому", - подчеркнул он.

По мнению главы ведомства, перемещение факультативов на шестой школьный день позволяет не перегружать детей. "Главная задача школы - подготовить ребенка к жизни. Естественно, что в пять дней учебной недели невозможно вложить все полностью, но у ребенка должно быть личное время и время для отдыха. Поэтому мы предлагаем разгрузить детей за счет передвижения некоторых факультативов на шестой школьный день", - сказал он.

При этом министр подчеркнул, что в этом вопросе необходим рациональный подход. "Если проведение факультатива, допустим, в четверг устраивает школьников, учителей и родителей, то незачем его автоматически переносить на субботу. Мы рассматриваем шестой школьный день как более рациональное использование времени. В субботу могут проходить физкультурно-оздоровительные, культурно-творческие мероприятия, встречи родителей с учителями-предметниками, родительские собрания. Здесь должно четко работать содружество педагогов, родителей и учащихся. Стоит проводить занятия в субботу, только если это всех устраивает и позволяет разгрузить учебную неделю", - пояснил министр образования.

Министр высказал свое мнение и о трудовом воспитании: "В школе с 5-го по 9-й класс на трудовое обучение выделяется всего лишь один час в неделю. А ведь молодой человек или девушка должны иметь навыки, которые могут пригодиться в повседневной, семейной жизни - пуговицу пришить, полочку прибить к стенке или заплатку положить. Главная задача школы - подготовить ребенка к выходу в самостоятельную жизнь".

Школьники, которые пришли в лицей на экскурсию также высказали свое мнение о таком времяпровождении. Например, девятиклассница Елизавета, которая с классом посещала мастерскую каменных работ, рассказала, что в одно из прошлых посещений оценивала себя в роли маляра – вышло интересно, особенно с учетом того, что после школы она хочет стать дизайнером. "Эти навыки лишними не будут", – сказала она.

Ребята также посетили учебно-методическую мастерскую по столярному делу. Учащиеся соседних школ посещают различные мастерские в шестой школьный день. В некоторых, там где это возможно с точки зрения безопасности, им разрешают также присоединиться к трудовому процессу. Школьникам рассказывали о своей будущей профессии юные укладчики напольных покрытий. 

Отметим, что учащиеся лицея часто сами проводят мастер-классы для гостей из школ, таким образом, оттачивая свое мастерство. Знание европейских технологий и навыки работы с современными строительными материалами позволяют выпускникам этого лицея быть конкурентоспособными на рынке труда как Беларуси, так и других стран.